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教学反思
 
历史学科渗透社会主义核心价值观的反思
发布日期:2018-05-07 发稿人:教学处

历史组  张春晓

社会主义核心价值观是新时代的民族之魂,是校园德育工作的重要组成部分。党的十八大从国家、社会、公民三个层面提出了社会主义核心价值观,即富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。中学历史课堂应该充分利用丰富的历史素材对学生进行核心价值观教育,使核心价值观像空气一样无处不在,无时不有。

下面我就历史教学中如何渗透社会主义核心价值观的内容进行反思:

一、利用中国近代史对学生进行核心价值观爱国、民主、自由等思想的教育。

一部中国近代史就是一部资本主义列强侵华史,也是一部中国人民抗争和探索史,更是一部中国人民追求民族独立、国家富强的艰难历程。

面对这样的民族危机,无数仁人志士进行了英勇的抗争和数次探索。地主阶级洋务派掀起了师夷长技以自强的洋务运动,以自强求富为口号,创办了一批近代企业;资产阶级维新派发动戊戌变法;孙中山领导了辛亥革命,推翻了在中国存在两千多年的封建帝制,建立了资产阶级共和国,使民主共和观念深入人心……

1921年中国共产党成立,从此,领导中国人民找到了一条符合国情的正确革命道路,最终取得了新民主主义革命的胜利,建立了新中国,赢得了民族独立,人民当家做了主人。

二、利用我国对社会主义道路的探索历史进行核心价值观民主与法治思想的教育。
  民主和法治是社会主义核心价值观的重要内容。我们在进行社会主义道路的探索中,有着惨痛的教训。文化大革命期间,我国的民主法制遭到严重破坏。这段历史对我们认识民主法治教育的必要性提供了很好的历史借鉴。

三、利用对历史人物的学习加强对诚信、友善、爱国、敬业思想的认识。

比如,商鞅徙木为信的故事,对学生进行爱国主义和诚信的教育。比如,林则徐苟利国家生死以,岂因祸福避趋之的事例,比如孔子的教育思想和他与弟子之间的关系等等。

总之,只要用心挖掘,历史课完全可以变成一个进行社会主义核心价值观教育的宝贵素材库,历史课堂也会在对学生进行社会主义核心价值观教育中发挥独特作用。

 

 

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