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教学反思
 
高中英语实验班教学的一点收获
发布日期:2017-07-03 发稿人:教科处

 英语组 王印芳

三年前我接手了小实验班的英语教学工作,当时我一个月没有睡好觉,不是兴奋,而是紧张。我很害怕自己能力有限,无法胜任这项工作,每天晚上回到家还要反复备课,因为你无法预料上课学生会提出什么问题。而且很多工作都不知道怎么做,也没有人指导。在战战兢兢中度过了两个月后才有点头绪,三年的教学使我成长了许多。下面我就谈谈我的感受。

一、建立一个和谐、温馨的师生关系 
   
首先,和谐平等的课堂师生关系是一堂高效率英语课的前提条件。教育不应该仅仅只是知识的传授,而应是有人性化的,有爱心、温暖的、有责任心的教育,只有热爱我们的学生、尊重我们的学生,师生之间才能够交流沟通,才能理解,才能使师生心灵相通,才能使学生真正的亲其师,而信其道。所以我尽可能随时随地去关心,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助需要帮助的学生。当然,这并不是意味着我对他们的缺点不批评,置之不理,而是把批评和表扬都变成同一个目的----那就是关心、爱护他们。因此批评的方式方与方法比批评本身更重要,要让他们幼小的自尊心不会受到伤害。从内心世界里面让他们真正能够感到我们教师的批评其实是对他们诚挚的爱,是由衷的爱护和帮助。对于小实验班的学生也不能总是捧着,要让他们明白失败和逆境也是成长的一部分。
   
二、培养英语学习的愉悦感

要教会学生欣赏英语语言的外在美及挖掘教材中文本的意趣美,对于刚开始学习英语的学生来说,26个字母本身没有什么特点,但随着学习的不断开展,学生不难发现许多英语单词本身也有其形式美,例如:level(平的,水平的)leel对称;live–evil(生活颠倒过来就是罪恶)。再例如:upset up 表示“上”set表示“下”一上一下表示“心烦意乱,不安”;还有progress “gress”表示“go“pro”表示向前 那么progress就表示前进,进步;  congress “con”表示共同 congress表示走到一起就是国会;而 aggressivea”表示加强,aggressive表示走多了就侵犯了他人的空间,意为“侵略的;好斗的;有进取心的” 此时,如果教师能有意识地指导学生发现单词的形式美,及英语语言的词根来源,也会提高学生背单词的兴趣和效率。让学生感觉单词原来可以这样记。英语是一种语言,语言本身就有语调的高低起伏之分,相比而言,英语的节奏感和韵律感也很强。例如:No pains,no gains(不劳无获)。这些词组形式上对称、押韵,读起来朗朗上口,教师就要让学生有意识的在美的享受中学习生活的哲理和英语知识。一天一个哲理句让学生快乐学习单词及语法句式。

三、培养优胜劣汰的意识,增强学习自觉性与主动性 
   
在这个机遇与竞争并存的社会竞争,每个学生都要有走出来敢和其他同学合作竞争的勇气、能力和信心。因此教师在教学过程中,要纠正学生的保守态度和嫉妒心理,指导学生形成正确的人生观念,崇高的思想意识,并身体力行地发动学生,保持积极向上,勇于表现,不怕竞争的态度,以适应现代激烈竞争社会的要求。具体可以分小组竞赛,大组竞赛,男女生之间的竞赛,个人挑战竞赛等。如教习字时,每个六人组有个组长,选出出色的学生充当师傅,形成师生帮带。背单词时可比一比谁最先会读,谁最先记忆下来;教对话时,可竞赛哪桌同学合作的最默契,能够把自己编的新对话流利的讲出来。这样的一些竞赛项目一出来,学生的热情马上高涨起来,同时,自然而然他们的学习自觉性也得到了增强,学习效率也就大大提高了。对于从来不主动发言的学生,课下可以谈谈心,让他下一节课第一个主动回答,给他激励的信心和勇气,有了第一次就有了信心,就有了回答问题的渴望。

四、培养英语学习的最高境界

背诵是很多同学都极端讨厌的,但是背诵对于记单词、练口语、培养语感,积累写作素材等等方面都大有好处,是效率极高,效果极好的方法,是学习记短文的最高境界,因此特别鼓励大家坚持背诵。只要你坚持背诵,你就会发现,并没有你想象的那么难,但一定要纠正学生错误的发音。音标一定要让学生反复掌握,每个单词都要根据音标进行基本分析。由于背诵需要投入的时间和精力较多,最理想的学习安排是:高一就开始坚持背诵,每单元一篇,再加上新概念二,三册,背熟之后反复复习,到高二结束时就可以非常轻松地流利背诵前40篇,完全掌握了前8本书的内容及新概念的一部分文章。语感就会慢慢培养出来。就高一学生而言,背和听是基础的基础,上课教师讲45分钟绝对不如学生背30分钟有实效,就听力而言,在反复听了每单元听力的前五段之后,让他们模仿背诵也是快速提高英语听力的好方法。任何口头作业都要检测,上课即使不讲课都要检查,让学生有背诵的意识和压力。

五、培养学生英语学习的主动性

英语教学中要突出“学”字, 从让学生“学会”转到培养学生“会学”, 授之以法, 把学习的主动权交给学生。学生只有掌握了科学有效的学习方法, 接受新知识才能举一反三, 触类旁通, 更好地做到知识的迁移,并使学生受益终身。 我们应充分利用好英语导学案,牛津高阶双语词典,新概念二,三册来调动学生的学习积极性。在自主学习的基础上加上大量的背诵,高一高二就积累了大量的词汇。高三在专题学习的基础上,让学生找到各类题的解题思路,我相信学生在英语学习的道路上会越走越远。

总之,教学相长,我希望在今后的教学道路上会有更多的发现和进步。

 

 

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