历史组  李英娥

思维导图就是运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图的特点是：使用色彩多样的颜色；使用从中心发散出来的自然结构；使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画。

一、如何绘制思维导图？

（1)找到一张足够大的纸和颜色尽量多的笔，记住千万不要只用蓝色或黑色的笔来画，尽量用多种颜色的笔来画，这样可以使大脑保持兴奋。

(2) 在纸张中心位置画图框并写上主题名称，如下图中的“君主专制政体的演进与强化”。然后，从中心部分分出多条曲线(切记：一定用曲线，因为大脑喜欢弯曲的线条)，然后在线上写下本节主题的子主题，如下图中的“君权与相权”、“监察体制”“选官制度”“地方行政制度”。每个子主题下还可以写下级主题，紧扣上级主题，如“君权与相权”主题下的“汉朝内外朝制”、“唐朝 三省六部制”等等。

二、思维导图的运用

用思维导图记历史知识可以鲜明的突出历史事件的主题，通过各个分支表示出课文的分支机构，每一个分支都可以用具有代表性的图片、符号、文字、甚至自创的卡通图画来加深对课文关键知识点的记忆与理解。而且每一个关键词之间通过具有一定意义的连接线或符号连接以表示出他们之间的内在联系。这样就构成了一幅中心明确，重点突出，完整记录历史事件，并反映其内在联系的思维导图。如

三、画思维导图的注意点

首先、中心明确。一幅思维导图必须而且只有一个中心主题，任何子主题都应该围绕该主题展开。

其次、运用图表。可以在子主题上加上个性鲜明的图画、符号、连线、注释等，简洁明了。历史人物图片，历史事件图片，历史遗迹图片以一种系统的结构出现时就是一幅活泼生动的画面。

再次、思考。在制图过程中必须要思考，思考的过程恰恰就是思维导图优势所在，内容联系，框架构建，事件发展过程等等清晰再现。

总之，从中我们可以看出思维导图是一种有效而且值得推广的学习工具，它的运用促使新旧知识整合，构建知识网络，从整体上把握知识，提高思维能力和自我反思能力。通过思维导图的制作，可大大改变传统教学模式，值得当今课堂教学改革吸纳接受。