2022年11月12日全体师生平稳有序放假回家，随之而来的是疫情的再次来袭。至此，往日井然有序的教学节奏又一次被复杂的疫情打乱，线上教学再次开启。众所周知，网络授课难以和线下教学相提并论，过去三年断断续续的网课也证实了那句“网课时代，会冲出一匹匹黑马，也会陨落一片星辰”。因此，如何保证网课期间的教学效果，成了摆在我们面前亟需解决的一道难题。
未雨绸缪 把好教研关
高一年级新入职老师较多，很多老师没有上网课的经历；线上教学不能和学生面对面，缺乏最直接的课堂反馈；学生容易受到外来的干扰，手游、短视频对学生自律造成极大的冲击；没有现实课堂纪律的约束，没有教室氛围的熏陶，老师如何组织课堂才能更加集中学生的注意力等等。面对着一系列能想到的、想不到的问题，作为高一年级物理教研组长，搞好网课期间的教研就成了重中之重。
首先，根据网课特点适时调整教学进度，细致到每天每节课，再通过学生作业情况和接受程度，随时微调；其次，总结三年来网课中出现的问题以及经验、教训，做好网课培训和经验交流，扫除技术壁垒和障碍；第三，研讨如何在网课中落实“四精四个一”教学策略，尤其是精讲、精评、一课一思等线上教学技巧的全面推进。认真组织每天的一课一研活动，小到一个问题的讲解，大到一节课整体设计，如何让一节物理课更加有“趣味性”抓住学生心理，让线上教学不打折。适时开展教学反思，交流教学心得，提升教师业务能力。
打铁必须自身硬 律人当先严律己
作为一名一线教师，过硬的业务水平才是立身之本。线上教学对于课堂有更高的要求，每一节都必须以精品课标准来对待。对标课标研读教材，根据三年的网课心得，认真撰写教学设计。课堂引入、问题设计、演示实验的创新、与生活科技的结合、例题的选择、课堂训练的设置，既要考虑知识结构的完整性，又要兼顾课堂趣味性，抓住学生猎奇心理，提升课堂效率。每一个环节都精心设置，以视频、实验、中华传统文化、中国科技前沿等多种方式呈现，既有严谨的公式推导，也有诙谐幽默的理论讲解。
线上作业是网课面临的另一个挑战，不同于以往的纸质版作业，学生需要把作业拍照上传，时间一长容易敷衍。为了全面了解学生对知识点的掌握情况，杜绝学生作业敷衍，甚至抄袭的心理，我申请问卷星账号，利用问卷星考试模式和钉钉群表单填写，精准把握学生知识掌握漏洞，对于提交作业照片一定全批全改，利用红笔批改标注学生问题所在、利用文字评语或语音点评表扬鼓励纠正、指导每一位学生、给出等第。用自己严谨态度告诉学生，他所提交的每一份作业老师都会用心去看，甚至会比在学校更加细致严格。让学生感受老师的严厉和决心，放弃自己心底投机取巧的小心思，全力以赴投入到网课学习中来。
多措并举精准发力 家校合作实现共赢
作为一名班主任老师，网课期间的管理也是一项艰巨的任务。“最长情的告白是陪伴”，从早上晨读的叫醒服务，到每节课课前打卡，课堂上听课状态纠正、自习时视频监督，到每日网课总结、优秀学生表彰、班会的鼓励加油，一切简单平淡重复，又乐此不彼。建立作业组微信群，和任课老师交流学生课堂表现、作业情况，掌握第一手材料，及时了解学生思想动态。同时发动班委、课代表参与到网课管理中来，帮助班主任督促、记录、了解学生课堂课下学生动态，从另一个角度认知学生。及时迅速、精准发力，让网课对学生的冲击降到最低，用班主任老师的责任心爱心去带动学生，严在当严处，爱在细微中。
网课对学生的自律提出很高的要求，懒惰又是人的天性。对于心理尚未成熟的学生来说，面对诱惑（温暖的被窝、好看的短视频……）抵抗能力可想而知。面的冰冷的屏幕，班主任有时也是鞭长莫及。而家庭教育才是学生第一任老师，加强学校和家庭之间的沟通交流，沟通才能增进了解，交流才能更好合作。每天把孩子网课阶段课堂表现、自习情况、作业情况汇总发到家校交流群，让家长了解学生的表现。鼓励家长参与到学生网课中来，陪同上课、自习监督、周测监场。共性问题家校交流群里解决，个性问题与家长电话沟通或者微信私聊。真正做到了使学校教育和家庭教育形成合力，心往一处想，劲往一处使，携手育人，共同关注，全力助推。
守教育之初心，尽师者之责任，与家长、学生隔屏相伴，和所有老师携手云端，为全体学生的线上学习保驾护航。最后用刷爆网络的挚语箴言，与大家共勉：“你浇与不浇，庄稼都会长大；你教与不教，孩子都会长大。但是，收成绝不一样。”2023年已踏步而来，愿我们莫负网课好时光，归零更新，重启向上！待我们早日回归校园，与梦同行，共赴远方！