疫情阻挡了师生相聚的脚步，却挡不住我们学习的热情和师生间的距离。隔空不隔爱，停课不停学，学习不延期。面对现状，我们作为老师也不得不想出相应的对策。针对网课存在的“看不见摸不着”的学生情况，最好的措施就是抓能落到实处的东西。
教研与备课：弱水三千，只取一瓢
每天上午，我们都会在组长的领导下，由主备人发起视频会议，进行集备。每个老师的备课都是相当充实的，但每个班级每个老师都有自己的特色。每次集体教研完毕后，我都会根据自己班级的特色，适当调整课件与进度，只有适合自己的，才能为己所用。
课堂与作业：宽严并济，张弛有度
严：首先，无论是晨读，自主自习还是课程讲解，每节课，我必须给学生一个明确的时间安排，让同学们上线的那一刻起，就清晰地知道我们的这一节课的每一个时间段要完成什么任务。其次，综合手段查岗，打卡，在线不定时课堂签到，更换“暗号”，私信缺勤学生，并借鉴其他老师的办法，三次点名不到的，采取“遮眼背诵”小作文一篇的小惩戒。另外，督促学生，今日事今日毕，每天自主自习时间，再亲自钉一遍，未完成任务的同学。最后，盯守自习时，一一批改作业，让同学们真实地感受到我与他们同时在线。
宽：接受网课的弊端，引导学生，网课其实是弯道超车的好机会，可以弹性安排时间，查漏补缺。首先，班级人数较多，水平参差不齐，允许提前完成作业的同学，自习课适当提前离开。其次，多布置学生可以操作的作业，比如笔记整理，美文摘抄或翻译等。另外大方提供课件，允许观看视频回放，贯彻“Less is more（少即是多）”的原则。
当然，网课成绩的取得，最重要的还是学生们的自律，班主任的协同作战。作为任课老师，少了一些道理的铺设，更多的是课堂外，每一次的私信，有别于师生，更像是朋友式的聊天，形成了很好的联动，朋友式的叮咛，也无疑促进了同学们的学习。
世界上有一种英雄主义，就是看清生活的真相以后依然热爱生活。2023，我们一起向未来。
